本课简介
上节课，玛塔勇士成功拿到了密室钥匙。这节课，玛塔勇士就要动身前往密室，从起点出发使用限定数量的编程块到达休息站补充能量；再以休息站为起点，使用限定数量的编程块尝试运用多种办法到达终点位置的密室。
教学目标
活动目标
1.能使用限定数量的编程块完成编程任务。
2.在编程块限定数量的条件下，能主动尝试规划不同路线，运用多种方法完成编程任务。
3.愿意主动和同伴交流，一起寻求问题解决方法。
CSTA目标
1A-CS-03，1A-AP-08，1A-AP-09，1A-AP-10，1A-AP-11，1A-AP-12，1A-AP-14，1A-AP-15
计算思维目标
拆解思维：理解机器人的程序指令是由一个个单独的指令构成的。每发出一个指令，机器人只能做一个对应的动作。
模式识别：能通过练习找出限定编程块数量的编程活动的策略模式——灵活运用左右转编程块和后退编程块。
算法思维：在限定编程块数量的编程活动中，能运用多种算法编写程序，让玛塔机器人从起点走到终点。
教学流程
课堂导入（2分钟）
回顾上节课的活动，引出这节课的任务。
探究活动（40分钟）
学生探究使用限定数量的编程块完成编程任务；在编程块限定数量的条件下，尝试规划不同的路线，运用多种方式完成编程任务，培养发散思维。
总结延伸（3分钟）
回顾这节课的学习内容，启发学生的多元思维。
课堂导入
探究活动
总结延伸