编程教育
编程是人工智能的技术基础
随着人工智能技术在日常生活中逐步的渗透，人类未来的生活和工作将越来越多的与人工智能技术打交道。而编程作为人类与计算机沟通的工具，是人工智能的技术基础。全球超过24个国家已经将编程作为了基础学科。
我国教育部先后印发十三五规划及人工智能创新行动计划，部分省市也进一步探索编程在教育领域的实践。2019年，北京、广州、深圳、武汉、西安5个城市作为第一批试点落地城市，3-8年级的学生将全面试点学习人工智能与编程的课程。
编程是实验教学的重要课程
实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。
2019年11月《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》中要求完善实验教学体系，注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合。并把编程作为创新实验教学方式之一。
新时代下学校的编程教育目标
教育理念
课程体系
课程概述
Matatalab编程及计算思维启蒙课程，采用儿童易理解的图案符号指令，鼓励儿童使用可触摸的实物模块进行拼图式编程，从而解决游戏任务或真实场景中的问题。
课程指导思想
课程以建构主义理论为指导思想，课程设计体现建构主义的核心观点：
课程设计原则
课程目标
课程特色
课程内容
教学流程：更符合老师的教学习惯的流程设计。
Matatalab计算思维学习模型
Matatalab构建适用于3-9岁孩子的计算思维学习模型，五个步骤，让孩子学会计算思维。
教室空间布置
为学生提供能生成创意并实现创意的空间，配备以设计思维为核心理念的基础能力课程和资源，引导学生进行创新式学习设计；也为学生提供从基础教学到设计创作的全套工具和设备的空间，配备创新实践课程和资源，帮助学生进行实践操作。
建设环境
功能区划分及效果图
玛塔课程教室
赛事增值服务
玛塔创想除了为学校提供丰富的教学方案，还将定期举办编程赛事，帮助学习打造创新教学体验，提升价值感。
玛塔世界机器人大赛（MatataWorld Robotics Competition，简称MWRC)是一个全球性的儿童机器人赛事平台，旨在通过有趣且富有挑战性的赛事活动，提升孩子的综合能力。
2020年，由中国、日本、新加坡、加拿大等国家共同发起并成立了MWRC竞赛委员会，赛事组委会旨在通过举办MWRC玛塔世界机器人竞赛活动，推动全世界的学前儿童STEAM教育的发展，在具有挑战性的比赛中提高儿童的科技自信心，并将这些知识解决实际生活中的问题，探索和创造孩子们的新世界。了解更多 →
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