幼儿园编程启蒙教育解决方案

编程教育

编程是人工智能的技术基础

随着人工智能技术在日常生活中逐步的渗透，人类未来的生活和工作将越来越多的与人工智能技术打交道。而编程作为人类与计算机沟通的工具，是人工智能的技术基础。全球超过24个国家已经将编程作为了基础学科。

我国教育部先后印发十三五规划及人工智能创新行动计划，部分省市也进一步探索编程在教育领域的实践。2019年，北京、广州、深圳、武汉、西安5个城市作为第一批试点落地城市，3-8年级的学生将全面试点学习人工智能与编程的课程。

如何在幼儿园开展编程教育

玛塔幼儿实物编程课程并非教授孩子如何写代码、编写应用程序，也不是为了将孩子培养为程序员，而是通过可视化、可触摸的实物，让儿童在游戏化中编程。在游戏任务中，儿童自己拆分任务、设置路径、摆放模块、试错纠错、达成任务。通过动手实践培养编程背后的计算思维，让孩子在玩耍中理解编程的基本要义。

在幼儿园开设编程启蒙课程，不仅可以帮助孩子激发儿童对于编程的兴趣，而且可为以后高阶编程语言学习和人工智能课程学习打下基础。

课程体系

课程概述

Matatalab编程及计算思维启蒙课程，采用儿童易理解的图案符号指令，鼓励儿童使用可触摸的实物模块进行拼图式编程，从而解决游戏任务或真实场景中的问题。

课程指导思想

课程以建构主义理论为指导思想，课程设计体现建构主义的核心观点：

课程设计原则

课程目标

课程特色

课程内容

幼儿园的课程从最简单的基础编程逻辑出发，重在让低龄儿童通过轻松多样的活动形式和趣味操作体验，去理解和简单运用编程模块进行初级程序的编写，并融入多领域的知识（地理科学、搭建、音乐、绘画等内容），让儿童通过编程达成游戏任务的目标或跨学科学习。后续还可以延展到进阶的编程逻辑（如函数定义和调用、递归等内容），结合传感器知识和机器人状态等概念，在儿童通过编程更好的理解机器人状态的概念之后，结合传感器知识进行项目制学习。