作为在美国达拉斯当地影响力巨大的机器人竞赛博览会，Youth Robotics Fair 每年都会吸引很多孩子的目光，学校和机构也会积极组织孩子们一起合作，参加展示活动。
作为一个激发学员创造力，由学员自己主导的平台，参加展示活动的每组队伍都由高年级学员作为导师与低年级学员配对，共同完成参赛作品，并给他们充分的自主权进行项目管理和日程安排。
今年，Matatalab儿童编程机器人有幸作为选手的参赛产品出现在了本次比赛中。
一开始小玛塔还想为他们安排一些有经验的成年教师为他们做指导，但都被拒绝了，这些小学员对自己探索能力又无比自信。
这些小选手是通过youtube观看matatalab儿童编程机器人视频喜欢上了我们产品，并和我们取得了联系，来看看美国的小朋友怎么展示Matatalab儿童编程机器人的！
其中一组由二年级男生和三年级女生组成。
他们选择使用Matatalab Pro Set（海外高阶版儿童编程机器人），编程块多，玩法丰富。
另一组由一名一年级男生单独展示。
他原先也是选择了Matatalab Pro Set，在一段时间的体验过后，最终选择了更适合自己的Matatalab Coding Set（基础版）+传感器扩展包的组合。
两位高年级导师没有对学员们的探索多加限制，而是任他们自由去体验：
“他们尝试了许多活动样本，也挑战了自己，不仅自己弄明白了所有的指令，还探索了各种可能性，比如把图倒过来画；用不同时长的音符做自己的音乐；还探索了循环模式等等。”
在展示活动当天，两个小组的体验成果也很亮眼，他们对自己的独立探索自信满满，在儿童编程机器人的带领下探索新世界。
双人小组采用一问一答的合作形式，由男孩在屏幕前负责展示和提问，女孩则在视频另一端对各个编程块进行详细解说。
在演示环节，他们把重心放在音乐编程和绘画编程来与进行观众互动。详细介绍了音乐编程块高音与中音的区别，以及数字编程块与其结合使用的效果，然后为大家演示了一段美妙的音乐。
在编程绘画环节，则向大家展示编程绘画所能完成的各式几何图形。
并全面展示了行动、循环、重复等编程概念与编程块的对应关系。
最后通过实时演示，为观众们呈现了“玛塔画房子”的具体效果。
在另一边，一年级的男孩子通过为大家讲述传感器模式和控制模式的区别来引入自己的展示。
Jack的线上PPT演示
在操作中，他重点演示了传感器模式的玩法：不论桌面上有何种障碍物，玛塔儿童编程机器人都能进行识别，并自动避开它们，从而穿越整张地图。
比如，根据程序，儿童编程机器人遇到红色障碍就自动左转90度并前进；而前进中再遇到普通障碍物就右转90度并直行。
虽然看起来简单，但他在使用APP进行编程时，用到了不少高级编程概念，如循环和if-then结构等等，这对于一年级的小朋友来说，是一个了不起的挑战。
在比赛准备过程中，由于疫情两个小组遇到各种挑战，他们不同的处理方式给我留下深刻印象：
双人组的问题是两台儿童编程机器人都在一个队员家里，于是导师协调两个队员采取远程互助教学的方法。男孩子常常要一个人在镜头前摆弄两台儿童编程机器人，和女孩不停试验各种玩法，两人乐此不疲。而导师的主要工作放在细化和完善计划，并且为了更好的线上展示，还要进行PPT和文案的指导。
另一组的问题则是小队员由于家庭原因导致项目被推迟了一些时间。为了如期完成任务，这名小导师选择重点突击，帮助队员集中了解传感器模式和控制模式的区别，并帮他克服两个模式的挑战。
而且小朋友们并不是体验过就结束了，在比赛结束后，他们还输出了一份评测报告，对于Matatalab儿童编程机器人提出了自己的看法：
“我认为对于初学者来说，Matatalab儿童编程机器人是一个学习编程的好方法，它容易学习和理解，并且具有互动性和信息性。”
“Matatalab儿童编程机器人有效地展示了机器人的重要概念，并鼓励学员们扩展编程知识。”
评测报告截图
总结：
非常高兴国外的小学员通过Matatalab儿童编程机器人享受编程的乐趣，他们在项目中都取得了不错的进展。
目前，玛塔创想也在国内筹备赛事（MWRC），为教育机构赋能。这次的海外活动虽然是一个展示项目，但国外机构对学员的指导方法，以及导师后续的反馈和报告，对我们都有积极的借鉴意义。
玛塔机器人本身是一个低门槛、高天花板的学习工具，在适当的引导下，相信孩子们能做出很多超乎我们想象的作品。
希望今后能和更多教育机构一起，让玛塔编程课堂的孩子们广阔的平台上展示学习成果，与全球儿童交流互动。