我们身处的世界，被科技一次次刷新。科技改变了我们的生活。计算机是人类发明的最强大的工具之一，信息和算力将成为未来万物互联社会的核心驱动力。
儿童从出生之起，就在与科技打交道。然而在手机、PAD以及计算机等科技产品面前，绝大多数儿童只是一个被动的使用者角色。儿童应该与科技建立怎样的深层关联及良性互动关系？这是我近十年思考和探索的问题。
我们应当引导儿童接触和理解科技。儿童心理学家让·皮亚杰认为，儿童是自己智识结构的构建者。Ofcom研究发现6岁儿童对科技产品理解力与45岁人相当。事实上，儿童甚至在更早期便可理解科技的核心概念。比如，计算机科学中的核心素养——计算思维。上世纪八十年代，西摩·佩珀特教授在MIT人工智能实验室开发出LOGO编程语言，帮助儿童掌握计算机思考的方式，理解计算思维，并在这个过程中用自身的知识体系与数学、物理王国连接。
我们应当引导儿童掌握和运用科技。让他们认识到，生活中的任何物品都是可被理解、被设计和被改变的。这些物品可以是一个闹钟，也可以是一个计算机。科技不仅是儿童的认知工具，而且应该成为一个创造工具。
玛塔创想，从创业之初便立志为全球儿童提供认知和创作的科技工具，并为家庭和教育机构提供配套的课程，帮助儿童建立面向世界的科技自信，赋予他们改变世界的信心。
我们创业前两年发布的Matatalab编程启蒙机器人，面向3-9岁的儿童，采用无屏的实物编程设计。儿童在编程板上编辑简单易理解的程序指令块，就能指挥地图上的机器人做出相应动作。无数孩子在这种动手操作中收获新知识、新体验的喜悦，因为这和他们平时接触的机器人不一样。以往都是机器人在教儿童，而现在他们在教机器人。儿童从被动的使用者变成了一个主动的探究员、设计师和问题解决者。这种喜悦激励他们创造更多自己的程序，从而获得自主感、胜任感和成就感。在此过程中，他们潜移默化地掌握了计算思维和设计思维。
在未来，除了编程启蒙机器人，我们还将研发出更丰富的科技产品和课程，向更多的儿童提供优质的教育资源，保护儿童的好奇心，鼓励创新，帮助儿童自由探索和实现潜能。
儿童是世界的未来，我们致力为儿童搭建通往未来的跑道。
——苏荣星·玛塔创想创始人兼CEO