本课简介
在上节课中，学生认识玛塔机器人，并初步体验了编程。从这节课开始，学生开始在故事情境中进行趣味编程活动，不仅学习编程知识，还学习如何合作布置地图、有序地编程。学生在学习编程知识的同时，建立规则意识，培养良好的秩序感。
教学目标
活动目标：
1. 能根据教师的范例图准确复原任务地图。
2. 在编程中能正确选择左转、右转指令，正确取放编程块。
3. 在小组合作中能够友好地轮流、共用教具，按秩序进行游戏。
CSTA 目标：
1A-CS-02，1A-CS-03，1A-AP-08，1A-AP-10，1A-AP-11
计算思维目标：
拆解思维：理解玛塔机器人的程序指令是由一个个单独的指令构成的。每发 出一个指令，玛塔机器人只能做一个对应的动作。
模式识别：能够在不同的任务场景下总结出应用指令的规律，比如目标在机 器人的后方，可以应用后退指令；目标在玛塔机器人的前方，可以应用前进指令。
算法思维：能够有序思考，并能正确、有序地摆放编程块，让玛塔机器人一 步一步地走到终点。
教学流程
课堂导入（2 分钟）：
在趣味故事中引导学生进入上课状态。
探究活动（40 分钟）：
在故事情境中，带领学生认识游戏地图，并引导学生合作布置地图，最后小组合作轮流、共用教具，有序地完成编程活动。
总结延伸（3 分钟）：
学生在教师的引导下思考指令的应用场景。
课堂导入
探究活动
总结延伸