本课简介

上节课,玛塔勇士成功拿到了密室钥匙。这节课,玛塔勇士就要动身前往密室,从起点出发使用限定数量的编程块到达休息站补充能量;再以休息站为起点,使用限定数量的编程块尝试运用多种办法到达终点位置的密室。

教学目标

​​​​​​活动目标
1.能使用限定数量的编程块完成编程任务。
2.在编程块限定数量的条件下,能主动尝试规划不同路线,运用多种方法完成编程任务。
3.愿意主动和同伴交流,一起寻求问题解决方法。
CSTA目标
1A-CS-03,1A-AP-08,1A-AP-09,1A-AP-10,1A-AP-11,1A-AP-12,1A-AP-14,1A-AP-15
计算思维目标
拆解思维:理解机器人的程序指令是由一个个单独的指令构成的。每发出一个指令,机器人只能做一个对应的动作。
模式识别:能通过练习找出限定编程块数量的编程活动的策略模式——灵活运用左右转编程块和后退编程块。
算法思维:在限定编程块数量的编程活动中,能运用多种算法编写程序,让玛塔机器人从起点走到终点。

教学流程

课堂导入(2分钟)
回顾上节课的活动,引出这节课的任务。
探究活动(40分钟)
学生探究使用限定数量的编程块完成编程任务;在编程块限定数量的条件下,尝试规划不同的路线,运用多种方式完成编程任务,培养发散思维。

总结延伸(3分钟)
回顾这节课的学习内容,启发学生的多元思维。

 

 

课堂导入

 

 

探究活动

 

 

总结延伸